Refletir sobre escritas numéricas é um dos objetivos que temos no eixo de matemática no G5 e, nas situações que planejamos, buscamos criar oportunidades para que as crianças possam ler, escrever e fazer comparações.

Quando chegam nesse grupo, os pequenos já fizeram descobertas importantes acerca dos números e são capazes de formular hipóteses bastante interessantes, por isso, as situações que organizamos precisam ser desafiadoras.

Pensando nisso, planejamos para esse semestre, uma seqüência de atividades em que os grupos devem montar um álbum de figurinhas, e, por meio dessa situação, as crianças têm que resolver problemas, por vezes, bastante difíceis.

Já inicialmente, quando recebem as figurinhas, devem ler os números, procurá-los no álbum e compará-los. Uma das maiores dificuldades que encontram nesses momentos, é quando damos a elas números que contém os mesmo algarismos, mas posições invertidas, como por exemplo, 98 e 89, ou 45 e 54.  A maior parte das crianças, não vê problemas nessa inversão, e quando encontram esse desafio, precisam refletir e discutir muito com os colegas para colarem as figurinhas na página correta.

Outra atividade, bastante desafiadora, é quando pedimos a elas que ordenem os números do menor para o maior. Boa parte dos grupos ainda não consegue organizá-los da maneira correta, pois considera  somente o número que se encontra à direita. Assim colocam, por exemplo, o número 76 depois do número 81, ou o 60 depois do 54, ao compartilharem as razões de suas escolhas podem se aproximar das regras de funcionamento do sistema de numeração decimal.

• Unidade Alphaville
• Unidade Morumbi
• Unidade Real Parque