Durante muito tempo nós professoras acreditávamos que para ensinar matemática para crianças de 4 anos, tínhamos que partir dos números e estes deveriam ser apresentados aos poucos, um a um e na ordem que a série numérica indica.

Ao mesmo tempo fomos percebendo que esta criança que nos ouvia, nos falava de números de outras grandezas com muita propriedade, como: “Meu tênis é 33”, “Moro no 191” ou até “Vou escrever 200”.

A partir destas escutas fomos em busca de novas concepções, entra em cena um professor mais observador e questionador e de outro lado uma criança que busca dentro de tudo o que sabe para decidir aquilo que é pertinente e colocá-lo em jogo.

Ensinar matemática no enfoque da didática da matemática implica aceitar uma mudança profunda nas relações entre alunos, o professor e o saber.
Algumas atividades contribuem para que as crianças resolvam problemas, reflitam sobre eles e desta forma novas informações começam a circular no grupo e dá-se o conhecimento.

As crianças trabalham com coleções, jogos, tem a oportunidade de realizar pesquisas em repertórios da sala, como: calendários ou quadro numéricos e registram quantidades e resultados, desta forma demonstram grande desenvolvimento nesta área. 

• Unidade Alphaville
• Unidade Morumbi
• Unidade Real Parque