“A experiência com música antes do aprendizado do código convencional é muito importante. Num trabalho pedagógico, entende-se a música como um processo contínuo de construção que envolve perceber, sentir, experimentar, imitar, criar e refletir.”

Teca Alencar Brito

O trabalho com a música reúne toda e qualquer fonte sonora: brinquedos, objetos do cotidiano, rádio, CD, DVD e outros instrumentos musicais, que podem envolver o gesto, o canto, a dança e o faz-de-conta. Esses jogos e brincadeiras são expressões da infância.

No grupo 3, damos às crianças a oportunidade de experimentar em seu dia a dia as canções, as adivinhas,  os contos e situações de brincadeiras ritmadas,  pois sabemos que quanto maior a riqueza de estímulos que ela receber, melhor será seu desenvolvimento dos sentidos ( ouvir, ver, tocar).

Ao trabalhar com os sons ela desenvolve sua percepção e acuidade auditiva; ao acompanhar a dança e os gestos ela está trabalhando a coordenação motora e a atenção; ao cantar ou imitar os sons ela está desenvolvendo e descobrindo suas capacidades estabelecendo, então, as relações com o ambiente em que vive.

As atividades musicais, as parlendas, as brincadeiras de roda, de estátua, da cadeira, são situações coletivas que favorecem o desenvolvimento da socialização, estimulando a concentração, a compreensão, a participação e a cooperação. Dessa maneira a criança vai desenvolvendo o conceito de grupo, pois, ao expressar-se em atividades que lhe dêem prazer, ela demonstra seus sentimentos, libera suas emoções obtendo assim maior segurança e realização de seus atos.

• Unidade Alphaville
• Unidade Morumbi
• Unidade Real Parque